Afrique du Sud : les écoles noires dernières des tests internationaux

C’est un article du Monde qui relate, avec un titre fleurant bon la mauvaise foi habituelle du wokisme, que les écoles noires et métisses d’Afrique du Sud ont dégringolé au plus bas des standards mondiaux en matière d’éducation. En effet, le pays s’est prêté, en 2023, aux tests internationaux TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study). Ces tests évaluent les connaissances des élèves de CM1 et de 4^e en mathématiques et en sciences dans le monde entier. Et les résultats viennent de tomber…

En Afrique du Sud, ceux-ci sont catastrophiques pour les écoles noires. 40% des élèves ne maîtrisent pas les fondamentaux requis pour leur âge en mathématiques alors même que les tests avaient été décalés au CM2 pour pouvoir « s’adapter au contexte local ». Au final, les écoliers sud-africains terminent tout de même derniers en mathématiques et en sciences !

59 pays ont participé à l’enquête TIMSS 2023 en quatrième année. L’Afrique du Sud était le seul pays d’Afrique sub-saharienne présent dans ces tests du fait de son passé et de l’excellent niveau d’éducation à l’époque où les Blancs étaient au pouvoir. Malgré l’évaluation d’élèves plus âgés et plus expérimentés, l’Afrique du Sud a donc terminé dernière.

La plupart des pays ont obtenu des résultats compris entre 400 et 600 points. Singapour arrive en tête en mathématiques avec 615 points, suivi de la Chine à Taipei avec 607 points.

L’Afrique du Sud arrive en dernière position avec un score de 362, bien en dessous du deuxième pays le plus bas, le Koweït, qui a obtenu un score de 382. C’est également bien en dessous de la moyenne internationale de 503.

Le pays fait encore pire en sciences. Il n’a obtenu que 308 points, bien en dessous de l’avant-dernier Koweït (373 points). Là encore, il est bien en dessous de la moyenne de 494 points.

En sciences, les scores de la plupart des pays se situent également entre 400 et 600 points, et Singapour arrive à nouveau en tête de liste avec 607.

Alors bien évidemment, la machine à pleurniches a été enclenchée pour arguer que ces différences étaient dues aux « inégalités » avec les écoles blanches qui, ô miracle, sont elles dans les standards occidentaux. Pourtant ces écoles blanches sont, pour certaines d’entre elles, publiques.

Ce qui est extraordinaire c’est que l’ANC et ses médias célèbrent, hasard des dates, en ce moment même « l’architecte de l’éducation post-apartheid », le professeur Sibusiso Bengu; ancien membre du parlement. Selon lui, la Nouvelle Afrique du Sud post-Aparteid devait se construire sur un « système d’éducation égalitaire ».

30 ans après la fin de l’Afrique du Sud blanche, on voit le résultat : les Blancs préfèrent s’exiler à l’étranger plutôt que de voir leurs enfants fréquenter des écoles majoritairement noires et l’actuelle fronde contre la réforme BELA cache, sous prétexte de garder l’Afrikaans comme langue d’enseignement, la volonté des Blancs de garder un semblant de système où les classes conservent une certaine « homogénéité » ethnique et de niveau.

Résultats moyens en mathématiques

Niveau de réussite scientifique moyen

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